據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，我國IT產(chǎn)業(yè)已達到全國工業(yè)比重的12.3％，占GDP的9.1％，成為第一大產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展與擔當IT人才孵化器的職業(yè)教育密不可分。作為國內(nèi)成立最早、規(guī)模最大的IT職業(yè)教育機構(gòu)和北京大學校辦產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀代表，北大青鳥APTECH一直屹立IT培訓行業(yè)之巔，擔當IT人才培養(yǎng)重任，創(chuàng)新IT職業(yè)教育模式，推動IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展。9月23日，北大青鳥APTECH迎來了她的17歲生日，其耀眼的成就在社會各方的生日祝福中顯得格外璀璨。

中國IT職業(yè)教育的締造者與領航者

時光回溯到1999年，在我國著名的科學家、教育家、計算機軟件專家、中國科學院院士、北京大學教授楊芙清院士主導下，北大青鳥集團與世界上最大的計算機教育公司——印度APTECH公司達成合作并成立北大青鳥APTECH公司，其全新的培訓模式和理念為尚在萌芽狀態(tài)的中國IT職業(yè)培訓帶來一股春風。

17年來，北大青鳥APTECH在國家人力資源和社會保障部的指導下，依托北京大學優(yōu)質(zhì)雄厚的教育資源和背景，秉持北大嚴謹?shù)闹螌W理念，致力于中國IT技能型緊缺人才的培養(yǎng)。當前，北大青鳥APTECH課程體系涵蓋12個崗位28個技術(shù)方向， 200余家授權(quán)培訓中心遍布全國60多個重要城市，全國合作院校超過800所，同10000余家知名企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關系，累計培養(yǎng)和輸送80余萬IT職業(yè)化人才進入IT行業(yè)，為中國IT行業(yè)發(fā)展注入強勁動力，堪稱IT職業(yè)教育的經(jīng)典傳奇。

2000年，北大青鳥APTECH創(chuàng)造性地將特許經(jīng)營模式引入到IT職業(yè)教育領域，在全國建立“北大青鳥APTECH計算機授權(quán)培訓中心”，開啟了特許經(jīng)營跟職業(yè)教育相結(jié)合的發(fā)展先河，讓IT人才培養(yǎng)規(guī)模進入幾何式增長態(tài)勢。

北大青鳥APTECH擁有雄厚的師資力量、完整的教學服務和成熟的就業(yè)體系，全方位支持每一個來到北大青鳥的學員成為受人尊重的專業(yè)人才，為無數(shù)滿懷著青春夢想的學子們開辟一條沒有障礙的職業(yè)道路。

北大青鳥APTECH認為，教師擔負著教學任務的實施和質(zhì)量控制雙重責任，是保證教學質(zhì)量的中堅力量，只有一流的教師隊伍才能夠確保教學效果。北大青鳥APTECH在總部設立了社會師資培訓班，從技術(shù)、專業(yè)授課技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面，將IT工程師打造成為IT培訓師?，F(xiàn)在，北大青鳥APTECH擁有近萬名標準化師資，兼具較高的學歷和豐富的IT項目經(jīng)驗，為優(yōu)質(zhì)教學提供了有力的保障。同時，結(jié)合IT培訓行業(yè)的特殊性，在理論課基礎上，采取多樣化授課模式，更加強化和注重實踐，讓學員在課堂上即時消化所學知識，加強實際動手動腦能力。

北大青鳥APTECH還設立了班主任崗位，解決中心教學管理工作難點，確保教學質(zhì)量。率先研發(fā)的COT課程，極大提高了學員的團隊協(xié)作能力、人際溝通能力、職場禮儀等職業(yè)素養(yǎng)，讓學員盡早適應職場環(huán)境，全面提升學員的就業(yè)競爭力。

為了建立“學員與企業(yè)最短招聘通道”，北大青鳥APTECH匯集了10000多家優(yōu)秀企業(yè)的人才招聘信息和優(yōu)秀青鳥學員的求職信息；提出“終身職業(yè)教育”理念，針對學員的終身職業(yè)歷程，提供貫穿整個職業(yè)生涯的職業(yè)規(guī)劃、指導等服務，使學員的職場人脈關系得到了擴展。

北大青鳥APTECH成立17年來，已經(jīng)累計培養(yǎng)和輸送了80余萬人進入IT行業(yè)，其中高中、中專學歷者占45%，大專及大專以上學歷者占55%；他們中30%是計算機相關專業(yè)，70%是非計算機相關專業(yè)，對口就業(yè)率達到95%以上。

青鳥畢業(yè)學員遍布北上廣深等一線城市及各大省會城市，就業(yè)機會多、薪資水平高。隨著從業(yè)時間、項目經(jīng)驗、社會閱歷的積累和增加，青鳥學員成為技術(shù)骨干和管理者的比例也大幅度提高，他們倍受獵頭的青睞，或被國內(nèi)IT知名企業(yè)高薪挖走，或被推薦到國外大型IT軟件公司就職。

80多萬學員從IT行外走進IT行內(nèi)，在北大青鳥APTECH獲得了令人信服的專業(yè)技能，得到了社會的認可和尊重，規(guī)劃了不一樣的人生，“教育改變生活”的理念在他們身上得到了完美的詮釋。

北大青鳥APTECH一直以社會和諧為己任，滿足了社會對技能型人才的大量需求，在教育公平化的進程中起到積極促進作用。中央電視臺2009年《經(jīng)濟半小時》欄目、2013年新聞頻道《朝聞天下》欄目、財經(jīng)頻道《第一時間》欄目分別對北大青鳥APTECH在解決社會就業(yè)難題方面做出的突出貢獻進行了報道。

2014年6月，國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為主線，明確要求職業(yè)院校在辦學模式、教學內(nèi)容和方式方法的創(chuàng)新改革，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。早在2003年，北大青鳥APTECH就開始嘗試校企合作的辦學模式，取得了良好的實踐成果，積累了豐富的經(jīng)驗。

鑒于大多數(shù)普通院校面臨課程開發(fā)技術(shù)瓶頸的狀況，北大青鳥APTECH在基于企業(yè)、學生和院校的需求下，前瞻性地將職業(yè)教育與學歷教育進行有效結(jié)合，創(chuàng)造性地把北大青鳥APTECH職業(yè)課程體系和標準化的教育運營模式與合作院校學歷教育資源進行優(yōu)勢互補，將院校現(xiàn)有計算機專業(yè)及其他專業(yè)的計算機相關課程，全部或部分地替換為北大青鳥APTECH成熟的培訓課程，協(xié)助部分合作院校建立北大青鳥APTECH精品計算機特色專業(yè)。其中，部分課程被國家教育部推薦為技能型緊缺人才培訓教材。

此外，北大青鳥APTECH還在師資方面對院校進行大力扶持，對全國合作院校教員每年系統(tǒng)培訓至少2次，使他們成為既是教師又是工程師的“雙師型”教員。對學生而言，在獲得學歷證書的同時，還能獲得北大青鳥APTECH國際認證和OSTA職業(yè)資格認證，增強了個人求職成功指數(shù)。

目前，北大青鳥APTECH將這種院校合作模式推向了全國，與600多所中高等職業(yè)院校、200多所大學本科院校展開合作，覆蓋在校學員5-6萬人，得到了北京、江蘇、黑龍江、廣西、福建等省市教育主管部門的高度認可，這種校企合作的模式為院校提升教學質(zhì)量、嘗試教學改革提供了一條嶄新的思路。

隨著IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，IT技術(shù)人才遠遠無法滿足市場的需求，處于一個非常匱乏的狀態(tài)。盡管我國高等院校每年都有大量的計算機專業(yè)學生畢業(yè)，但依然很難滿足企業(yè)用人需求，這主要是由于學生在校園里很難獲得實際的項目操作經(jīng)驗，這種現(xiàn)象導致企業(yè)用人成本高，人員不穩(wěn)定。相反，北大青鳥APTECH著眼就業(yè)，通過實戰(zhàn)實訓，培養(yǎng)出了大量符合崗位要求的人才進入IT市場，改變了IT人才匱乏、企業(yè)用工荒的現(xiàn)狀，直接降低了IT企業(yè)的用工成本和管理難度。

軟通動力信息技術(shù)（集團）有限公司人力資源總監(jiān)李正良說：“北大青鳥APTECH這么多年為我們企業(yè)輸送了很多非常專業(yè)的人才，他們符合崗位要求，具有豐富的實踐經(jīng)驗、適應能力強、綜合素質(zhì)高，表現(xiàn)非常突出。我們看中的就是北大青鳥APTECH永不妥協(xié)的教育品質(zhì)，以后將繼續(xù)這樣合作下去。”

學員能力得到IT用人單位的廣泛認可，這和北大青鳥APTECH注重課程研發(fā)是分不開的。為研發(fā)更具領先和實用性培訓課程，北大青鳥APTECH成立了國內(nèi)最大的IT職業(yè)教育研究機構(gòu)，幾百位專業(yè)技術(shù)人員組成了研發(fā)團隊，結(jié)合IT領域技術(shù)發(fā)展趨勢和企業(yè)人才實際需求，每年斥資上千萬進行課程研發(fā)。此外，還建立了業(yè)界首個由來自國家教育部、人力資源和社會保障部的行業(yè)專家以及來自國際知名企業(yè)的技術(shù)專家組成的TAG技術(shù)專家顧問團。

北大青鳥APTECH堅持以需求為導向，首創(chuàng)了以企業(yè)用人要求為基準的逆向課程設計的模式。堅持任何一種IT教育產(chǎn)品的研發(fā)起點，都始于圍繞用人企業(yè)實際需求進行深入調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容來自于不同類型企業(yè)的領導人、部門經(jīng)理、員工代表，更有對大量招聘信息的全面分析，結(jié)合崗位工作需求及企業(yè)的招聘需求，進行課程的開發(fā)與設計，學員在培訓期間就能獲得豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，擺脫“紙上談兵”的困惑，提前進入工作狀態(tài)。

北大青鳥APTECH緊跟IT時代變化，結(jié)合信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和熱門崗位，先后研發(fā)推出了包括ACCP（軟件工程師培訓）、BENET（網(wǎng)絡工程師培訓）、BTEST（軟件測試工程師培訓）、學士后JAVA、.NET、PHP、Android、ios、網(wǎng)絡營銷以及針對院校合作的課程置換產(chǎn)品等一系列深受學員和用人市場歡迎的培訓課程。

北大青鳥APTECH擔當起了培養(yǎng)技能型人才的社會重任，為快速發(fā)展中的IT企業(yè)輸送了大量優(yōu)質(zhì)人才，贏得了IT人才的“夢工廠”之美譽，重構(gòu)了IT企業(yè)用工生態(tài)，成為推動行業(yè)及IT企業(yè)發(fā)展的隱形動力。

北大青鳥APTECH創(chuàng)造性地把特許經(jīng)營模式和職業(yè)教育相結(jié)合，加大了人才的輸出規(guī)模，為更多的學員提供了便利的教育條件，但這一發(fā)展模式的可復制性和可控性非常重要，要想在全國各地培養(yǎng)出的人才都具有同樣的標準化水平，就必須有一套規(guī)范的、可操作、易管理的管理制度。這樣才能保證教學品質(zhì)一致化、教學管理統(tǒng)一化、教學過程體系化。

北大青鳥APTECH結(jié)合項目推廣、運作的成功經(jīng)驗，制定了國內(nèi)教育培訓行業(yè)第一部標準化手冊《計算機職業(yè)培訓標準》，以一個標準化的計算機職業(yè)培訓中心為模板，構(gòu)建了培訓中心的組織結(jié)構(gòu)和崗位設置，編寫并制定出保證培訓中心正常運行的基本管理制度和完整工作流程?！队嬎銠C職業(yè)培訓標準》手冊于2007年1月正式出版發(fā)行。

北大青鳥APTECH大力實施和推行標準化管理，始終貫徹并堅持對教育品質(zhì)的要求，不僅提升了自身的整體品牌形象，還為IT教育培訓行業(yè)提供了統(tǒng)一的規(guī)范標準，強化了行業(yè)對整體教學、服務質(zhì)量的重視，加速了整個IT培訓行業(yè)的發(fā)展和進步。

除了對IT教育培訓行業(yè)的發(fā)展做出貢獻，北大青鳥APTECH標準化的實施對特許經(jīng)營體系也起到了良好的示范和輻射引領作用，其他連鎖經(jīng)營企業(yè)爭相效仿北大青鳥APTECH這種先進的標準化模式，《計算機職業(yè)培訓標準》手冊成為其他連鎖企業(yè)參考、學習和借鑒的范本。

北大青鳥APTECH在特許連鎖經(jīng)營體系所作出的杰出成就，得到了特許經(jīng)營體系的認可，2008年11月，北大青鳥APTECH當選中國連鎖經(jīng)營協(xié)會常務理事單位，三度入選中華人民共和國商務部評選的“中國連鎖經(jīng)營百強企業(yè)”，是迄今為止教育培訓領域唯一上榜品牌；連續(xù)三年榮獲“中國優(yōu)秀特許加盟品牌”稱號，并因此而獲得中國特許經(jīng)營協(xié)會頒發(fā)的“中國特許獎”。

作為中國IT職業(yè)教育行業(yè)的領頭羊，北大青鳥APTECH重任在肩，未雨綢繆。北大青鳥APTECH自2010年起，前瞻性地把握互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機，開始自主研發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的教育云平臺系統(tǒng)，為青鳥所有用戶提供統(tǒng)一支持、服務和管理。

目前，平臺整合了青鳥云課堂（PC和蘋果客戶端）、云豆網(wǎng)（學員社區(qū)）、青鳥校區(qū)管理平臺（系統(tǒng)管理后臺）以及青鳥微訊（Android和蘋果客戶端）等四大系統(tǒng)，開始全面支撐青鳥體系業(yè)務并取得突出成效。公司利用平臺將純線下的經(jīng)營活動，轉(zhuǎn)變到符合互聯(lián)網(wǎng)趨勢的線上線下結(jié)合模式，將面授、在線、直播多種教學方式深度融合，開創(chuàng)了職業(yè)教育領域中獨樹一幟的O2O經(jīng)營模式。

北大青鳥APTECH將從北大的“常維新”精神、百年彌篤彌深的探索精神和創(chuàng)新意識中不斷汲取前進的力量和信念，敢于探索創(chuàng)新，不斷改革進取，擴大服務范圍，提供更為優(yōu)質(zhì)的培訓服務，承擔起更多的社會責任，以期成為中國最大的職業(yè)教育機構(gòu)，最大的職業(yè)教育產(chǎn)品提供商，培養(yǎng)職場精英，成就每一個家庭的幸福生活！